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Uni Auditorium - Wissen online

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Grundfreiheiten

Veröffentlichung:14.2.2017

Das Video vertieft die Theorie der Gerechtigkeit von John Rawls und erläutert die beiden zentralen Gerechtigkeitsprinzipien, die Menschen nach seiner Auffassung hinter einem sogenannten Schleier des Nichtwissens wählen würden. Rawls geht davon aus, dass Menschen gerechte Regeln entwickeln können, wenn sie nicht wissen, welche Stellung sie später in der Gesellschaft einnehmen werden. Das erste Gerechtigkeitsprinzip betont die Bedeutung gleicher Grundfreiheiten für alle Menschen. Das zweite Prinzip beschäftigt sich mit sozialen und wirtschaftlichen Ungleichheiten. Diese dürfen nur dann bestehen, wenn allen Menschen faire Chancen auf gesellschaftliche Positionen offenstehen und wenn die Ungleichheiten zugleich den am wenigsten begünstigten Mitgliedern der Gesellschaft zugutekommen. Das Video verdeutlicht, wie Rawls auf diese Weise versucht, Freiheit, Gleichheit und soziale Verantwortung miteinander zu verbinden. Darüber hinaus werden erste kritische Einwände gegen seine Theorie vorgestellt, etwa die Frage nach der Rolle des Individuums oder nach dem Umfang staatlicher Eingriffe zur Herstellung von Gerechtigkeit.

Mit der Theorie der Gerechtigkeit von John Rawls 1971 ist die politische Philosophie wieder salonfähig geworden im weiten Feld philosophischer Debatten. Was Gerechtigkeit aber genau bedeutet das ist alles andere als unumstritten. Kann Gerechtigkeit als ein einheitliches Prinzip gefasst werden oder gibt es Gerechtigkeit nur im Plural? Bezieht sich Gerechtigkeit mehr auf die Handlung des Einzelnen oder ist sie ein Bewertungsraster für politische Institutionen?

Die Vorlesung zeigt die politische Philosophie der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts und gibt eine Antwort auf die Ausgangsfrage: Welches Verständnis von Gerechtigkeit kann überzeugen?

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Für den Religionsunterricht bietet das Video zahlreiche Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit Fragen sozialer Gerechtigkeit, Freiheit und Verantwortung. Die Lernenden können zunächst eigene Vorstellungen einer gerechten Gesellschaft entwickeln und anschließend überprüfen, inwiefern diese mit den Überlegungen von Rawls übereinstimmen. Besonders gewinnbringend ist die Durchführung eines Gedankenexperiments, bei dem die Lernenden selbst hinter einem Schleier des Nichtwissens Regeln für eine fiktive Gesellschaft entwerfen. Auf diese Weise wird erfahrbar, warum Rawls die Perspektive persönlicher Interessen bewusst ausblendet. Im weiteren Verlauf können aktuelle gesellschaftliche Fragestellungen wie Bildungsungleichheit, soziale Sicherungssysteme, Gesundheitsversorgung oder Armutsbekämpfung unter dem Blickwinkel der beiden Gerechtigkeitsprinzipien analysiert werden. Methodisch eignen sich Gruppenarbeiten, Debatten, Planspiele und Fallanalysen, bei denen unterschiedliche Vorstellungen von Gerechtigkeit miteinander verglichen werden. Darüber hinaus bietet das Thema zahlreiche Anknüpfungspunkte zur christlichen Sozialethik. Die Lernenden können untersuchen, welche Gemeinsamkeiten zwischen Rawls’ Fokus auf die Benachteiligten und biblischen Vorstellungen von Gerechtigkeit, Nächstenliebe und Solidarität bestehen. Ebenso können Unterschiede zwischen philosophischen und theologischen Begründungen von Gerechtigkeit herausgearbeitet werden. Das Medium fördert die ethische Urteilsfähigkeit, die politische Bildung sowie die Fähigkeit, komplexe gesellschaftliche Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven zu reflektieren.

Hessen

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Sekundarstufe II | E1 Religion und Mensch in einer pluralen Welt

E1.3 Aspekte christlicher Anthropologie.

Sekundarstufe II | Q3 Ethik – die Frage nach Gut und Böse

Q3.1 Moralisch argumentieren – Modelle der Ethik.

Rheinland-Pfalz

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Sekundarstufe II | 13 Der Mensch und seine Zukunft - Die Zukunft der Menschheit

13 / 2. Frieden, Freiheit und Gerechtigkeit – eine Herausforderung an die Christen.

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