Methodisch kann der Text als Einstieg in eine Unterrichtsreihe zu Christologie genutzt werden, etwa durch arbeitsteilige Gruppenarbeit, bei der einzelne Christusbilder erschlossen, mit biblischen Textstellen verknüpft und anschließend im Plenum zusammengeführt werden. Ebenso bietet sich ein Stationenlernen an, bei dem die Schülerinnen und Schüler die unterschiedlichen Bilder mit Symbolen, Bildern aus der Kunstgeschichte oder heutigen Jesusdarstellungen vergleichen. Für vertiefende Phasen kann das Medium genutzt werden, um die Frage nach der eigenen Jesusvorstellung anzuregen: Welche Bilder sprechen mich an, welche irritieren, welche fehlen? Diskussionsformen wie Think–Pair–Share oder kreative Methoden (Collagen, Standbilder, kurze Tagebucheinträge aus der Perspektive einer biblischen Person) fördern die subjektorientierte Auseinandersetzung. Theologisch-didaktisch zentral ist dabei, deutlich zu machen, dass Christusbilder immer Deutungen sind, die aus konkreten Erfahrungen mit Jesus erwachsen und in den biblischen Texten verdichtet wurden. So unterstützt das Medium sowohl die Urteilsbildung als auch die religiöse Sprachfähigkeit und ermöglicht eine altersangemessene Annäherung an zentrale Glaubensaussagen des Christentums.