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Schulentwicklung NRW

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Packende Texte – Koran

Göttliche Sendung und prophetischer Empfang

Veröffentlichung:1.1.1970

Die Unterrichtsstunde "packende Texte göttliche Sendung und prophetischer Empfang" mit sieben Seiten untersucht den Empfang des Korans durch den Propheten Mohammed in einer Höhle anhand eines Comics und eines tabellarischen Auswertungsmaterials.

Das Medium thematisiert die erste Offenbarung des Korans an den Propheten Muhammad und bietet einen bildorientierten Zugang zum Beginn des Islam. Im Mittelpunkt steht eine mehrteilige Illustration, die die Situation in der Höhle Hira künstlerisch darstellt. Durch Symbole wie die Höhle, das Licht, die Schrift und den Ausspruch „Ich kann nicht lesen“ werden zentrale Elemente der Offenbarungserzählung visualisiert. Die Lernenden setzen sich mit der ersten Offenbarung der Sure Alaq auseinander, beschreiben die einzelnen Bildmotive und erschließen deren mögliche Bedeutung. Ergänzend wird die Entstehungsgeschichte des Korans sowie die Rolle Muhammads als Prophet thematisiert. Das Material verbindet religiöses Lernen mit Bildanalyse und kreativer Deutungsarbeit.

Products

Didaktisch eignet sich das Material besonders für die Einführung in das Thema Offenbarung und die Entstehung des Korans in der Jahrgangsstufe 6. Die bildhafte Darstellung ermöglicht einen altersgerechten Zugang zu einem zentralen Inhalt islamischer Glaubenslehre. Durch die genaue Betrachtung der Illustration werden Wahrnehmung, Beobachtungsfähigkeit und sprachliche Ausdruckskompetenz gefördert. Die Lernenden beschreiben zunächst die sichtbaren Elemente des Bildes, entwickeln anschließend Deutungen und stellen Bezüge zur Offenbarungsgeschichte her. Die vorgegebenen Formulierungshilfen unterstützen insbesondere sprachsensibles Lernen und ermöglichen auch sprachlich schwächeren Lernenden eine strukturierte Auseinandersetzung mit dem Material. Methodisch bietet sich ein Unterrichtsgang von der Bildbeschreibung über die Bilddeutung bis hin zur Nacherzählung der Offenbarungsgeschichte an. Die kreative Gestaltung der Bildvorlage sowie die Entwicklung eines eigenen Bildtitels fördern die persönliche Aneignung des Themas. Darüber hinaus können die Lernenden die Bedeutung von Offenbarung, Prophetie und göttlicher Botschaft reflektieren und mit eigenen Erfahrungen von Unsicherheit, Berufung oder neuen Herausforderungen in Beziehung setzen. Das Material eignet sich sowohl für Einzelarbeit als auch für Partner und Gruppenarbeitsphasen und kann durch die Arbeit mit Korantexten sinnvoll vertieft werden. Die Verbindung von Bild, Text und Gespräch eröffnet unterschiedliche Lernzugänge und unterstützt nachhaltiges religiöses Lernen.

Im Einstieg wird der Comic bearbeitet. Eine schwarz-weiß variante des Comics wird ausgemalt.

Dann werden in einer Tabelle Adjektive zu begriffen wie Höhle, Himmel, Landschaft Licht und Schrift gesammelt.

Über einen Fragenkatalog wird das Bild ausgewertet. Dabei werden Vermutungen geäußert, wer wohl in der Höhle ist was er gefühlt hat was das Besondere der Situation ist und wie das Bild auf einen persönlich wirkt.

Im Bild wird die Überforderung Mohammeds durch die übermenschliche Aufgabe dargestellt, die aller über den Engel Gabriel an ihn heran trägt. Gabriel fordert ihn auf den himmlischen Koran zu lesen und Mohammed ist dazu nicht in der Lage. Das Wort Gottes zu verbreiten und sich an seine Gebote zu halten ist nicht immer einfach und kann einen manchmal überfordern.

Methoden:

Comic

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 7

7G.2 Dem Islam begegnen. Auseinandersetzung und Toleranz.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 6

6.2 Leben mit anderen Religionen: Was die abrahamitischen Religionen verbindet.

Beispielhafte Lernsequenzen

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