Das Material eignet sich besonders für den Religionsunterricht sowie den Geschichts und Politikunterricht der Sekundarstufen. Die Lernenden können die einzelnen Kapitel arbeitsteilig bearbeiten und ihre Ergebnisse in Form von Präsentationen, Zeitleisten oder Lernplakaten vorstellen. Die zahlreichen historischen Quellen, Bilder und Statistiken fördern die Analysekompetenz und ermöglichen eine kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Entwicklungen. Im Religionsunterricht lassen sich vielfältige Bezüge zum christlichen Menschenbild, zur katholischen Soziallehre und zur evangelischen Sozialethik herstellen. Themen wie Menschenwürde, Solidarität, Subsidiarität, Gemeinwohl, Verantwortung für Benachteiligte sowie die Bedeutung von Gerechtigkeit können anhand historischer Beispiele diskutiert und mit aktuellen sozialpolitischen Fragestellungen verglichen werden. Ebenso bieten sich Vergleiche zwischen den historischen Lebensbedingungen und heutigen Herausforderungen wie Armut, sozialer Ungleichheit, Arbeitslosigkeit, Kinderrechten oder sozialer Sicherung an. Die Arbeitsblätter eignen sich sowohl für Einzel und Gruppenarbeit als auch für projektorientierte Unterrichtsformen und fördern die Urteils und Handlungskompetenz der Lernenden durch die Verbindung historischer, ethischer und gesellschaftlicher Perspektiven.

Das erste Material befasst sich mit dem Bettelwesen und Armenhäuser im Mittelalter. In der industriellen Revolution ändert sich die Arbeitsbeziehung drastisch und auch der Umgang mit der zunehmenden Armut in den Städten wird anders gehandhabt. Das nächste Material befasst sich mit dem Entstehen der Arbeiterbewegung.

Ein weiteres Material thematisiert die Sozialversicherung Bismarcks im deutschen Reich als Antwort auf die Arbeiterorganisationen und Gewerkschaften. Der Ausbruch des ersten Weltkrieges ändert erneut die Situation. Die Integrierung der Arbeiter in den Staat über die Schaffung und Anerkennung von Gewerkschaften wird dargestellt. Die Weimarer Republik schafft ihr eigenes System von Versicherungsgesetzen. Der Staat übernimmt viele Aufgaben, die früher die Kirchen ausgeübt haben. Die Inflation hebelt deren Vorteile jedoch wesentlich aus. Im Nationalsozialismus führt die Gleichschaltung aller Organisationen auch zur Aufhebung nichtstaatlicher Organisationen der Wohlfahrt. Das nächste Material behandelt die Entwicklung der Kinderrechte seit dem 15. Jh.

Das nachfolgende Material thematisiert die Frauenarbeit seit dem 19. Jahrhundert. Der Weltfrauentag spiegelte die Emanzipation und die Vereinigung von Frauen für die Durchsetzung ihrer Rechte wieder.

Das letzte Material stellt das Sozialstaatsprinzip vor. Die Wohlfahrtsverbände existierten neben dem staatlichen System und es entstand nach der zwischenzeitlichen Gleichschaltung das Sozialsystem, wie es heute existiert.

1. Sozialgeschichte im Unterricht

Material: Einführung in die Entwicklung des Sozialstaates und Überblick über das Arbeitsheft.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden erhalten einen Überblick über die Entwicklung sozialer Sicherung.

Vorwissen zum Sozialstaat wird gesammelt.

Die Leitfrage wird entwickelt: Warum braucht eine Gesellschaft soziale Sicherung?

Das Arbeitsheft wird als Projektmappe eingeführt.

2. Reformen und Rebellen

Material: Informationen zu Armenfürsorge, Reformation, Dreißigjährigem Krieg, Französischer Revolution, Hambacher Fest und Revolution von 1848 mit historischen Quellen und Bildern.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden untersuchen die Entwicklung sozialer Verantwortung vom Mittelalter bis zum 19. Jahrhundert.

Historische Quellen und Gemälde werden analysiert.

Freiheit, Gleichheit und Menschenrechte werden diskutiert.

Die Ursachen gesellschaftlicher Reformbewegungen werden erarbeitet.

3. Industrielle Revolution

Material: Informationstexte, historische Bilder und Statistiken zu Fabrikarbeit, Armut, Kinderarbeit, Wohnverhältnissen und der Sozialen Frage.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden analysieren Arbeits und Lebensbedingungen während der Industrialisierung.

Statistiken und Bildquellen werden ausgewertet.

Ursachen und Folgen der Sozialen Frage werden herausgearbeitet.

Bezüge zur heutigen Arbeitswelt werden hergestellt.

4. Die Arbeiterbewegung entsteht

Material: Texte zur Entstehung von Gewerkschaften, Arbeitervereinen, Sozialismus sowie zu Karl Marx, Friedrich Engels und Ferdinand Lassalle.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden vergleichen unterschiedliche Lösungsansätze für die Soziale Frage.

Politische und gesellschaftliche Bewegungen werden untersucht.

Die Bedeutung von Mitbestimmung und Gewerkschaften wird diskutiert.

Historische Entwicklungen werden bewertet.

5. Reichsgründung und Sozialgesetze

Material: Informationen zur Reichsgründung, Bismarcks Sozialgesetzgebung, Krankenversicherung, Unfallversicherung und Rentenversicherung.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden erarbeiten die Entstehung des deutschen Sozialstaates.

Die Sozialgesetze werden miteinander verglichen.

Motive und Ziele Bismarcks werden kritisch bewertet.

Die Entwicklung sozialer Sicherungssysteme wird nachvollzogen.

6. Kaiser Wilhelm II und Erster Weltkrieg

Material: Texte zur Sozialpolitik im Kaiserreich, zum Ersten Weltkrieg und zu Veränderungen der Arbeitswelt.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden untersuchen die Auswirkungen des Krieges auf Gesellschaft und Sozialpolitik.

Veränderungen von Arbeit und Versorgung werden analysiert.

Historische Entwicklungen werden in ihren Ursachen und Folgen bewertet.

7. Weimarer Republik

Material: Informationen zur demokratischen Entwicklung, Arbeitslosenversicherung und sozialpolitischen Reformen.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden analysieren die sozialen Reformen der Weimarer Republik.

Demokratie und Sozialstaat werden miteinander verknüpft.

Chancen und Grenzen der ersten deutschen Demokratie werden diskutiert.

8. Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg

Material: Texte zu Gleichschaltung, Krieg, Verfolgung und Sozialpolitik im Nationalsozialismus.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden setzen sich kritisch mit der Instrumentalisierung von Sozialpolitik auseinander.

Menschenrechte und Menschenwürde werden thematisiert.

Historische Quellen werden analysiert und bewertet.

9. Kinderarbeit

Material: Informationen zur Entwicklung vom Einsatz arbeitender Kinder bis zum modernen Kinder und Jugendschutz.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden vergleichen historische und heutige Lebensbedingungen von Kindern.

Kinderrechte werden erarbeitet.

Gesetzliche Schutzmaßnahmen werden untersucht.

Aktuelle Formen von Kinderarbeit werden diskutiert.

10. Situation der Frau 1830 bis 1945

Material: Texte zur Frauenarbeit, Frauenbewegung, Gleichberechtigung und gesellschaftlichen Rolle der Frau.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden analysieren die Entwicklung der Frauenrechte.

Historische Rollenbilder werden mit heutigen Vorstellungen verglichen.

Gleichberechtigung und gesellschaftliche Teilhabe werden diskutiert.

11. Wohlfahrtspflege und Ehrenamt

Material: Informationen zur Entwicklung von Armenfürsorge, Wohlfahrtsverbänden und ehrenamtlichem Engagement.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden untersuchen die Bedeutung freiwilligen Engagements.

Christliche Nächstenliebe und soziale Verantwortung werden thematisiert.

Die Entwicklung kirchlicher und staatlicher Wohlfahrt wird nachvollzogen.

Möglichkeiten eigenen sozialen Engagements werden reflektiert.

12. Arbeitsblätter

Material: Aufgaben zu allen zehn Kapiteln.

Im Unterricht passiert:

Die Lernenden sichern ihr Wissen durch Einzel und Gruppenarbeit.

Quellen werden ausgewertet.

Tabellen, Statistiken und historische Darstellungen werden analysiert.

Ergebnisse werden präsentiert und diskutiert.

13. Lösungen

Material: Ausführliche Lösungsvorschläge zu allen Arbeitsblättern.

Im Unterricht passiert:

Ergebnisse werden verglichen.

Lernstände werden überprüft.

Selbstkontrolle und Wiederholung werden ermöglicht.

Die Lösungen können zur gemeinsamen Auswertung oder Differenzierung eingesetzt werden.