Mit Hilfe der Glaubensentwicklungstheorie James W. Fowlers und weiterer religionspsychologischer Analysen wird die krisenbewegte Biografie Thomas Mertons untersucht, um den Zusammenhang von Krisen und fundamentalistischen Reaktionen zu erhellen. An der Biografie Mertons wird auch nachgezeichnet, welche Ressourcen innerhalb der Religion das Verlassen fundamentalistischer Perspektiven erleichtern. Am Ende bringt der Artikel den Beitrag des Religionsunterrichts zur Sprache. 10.30:2022.2.6 92 Iris Mandl-Schmidt Krisen und die Gefahr von Fundamentalismus bei Crises and the Danger Heranwachsenden of Fundamentalism am Beispiel von ThomasofMerton Adolescents–using (1915 1968)the Example of Thomas Merton (1915 Ein – 1968) biografisches Lehrstück zur Glaubensentwicklung vor dem Hintergrund der Theorie James W. Fowlers A Biographical Lesson on Basis of Faith Development Theory of James W. Fowler Abstract Recording the crisis-ridden biography of Thomas Merton we explore the connection of crises and fundamentalistic reactions by means of the theory of J.W. Fowler and other psychological analyses of religion. Through the biography of Merton it will also be traced which resources within religion can help to abandon fundamentalistic perspectives. Finally the article takes the contribution of Religious Education in consideration. Keywords faith development theory – fundamentalism – regression – Thomas Merton – biographical research – James W. Fowler Iris Mandl-Schmidt: Krisen und die Gefahr von Fundamentalismus bei Heranwachsenden am Beispiel von Thomas Merton (1915 – 1968). Ein biografisches Lehrstück zur Glaubensentwicklung vor dem Hintergrund der Theorie James W. Fowlers ÖRF 30 (2022) 2, 91–110 • DOI: 10.25364/10.30:2022.2.6 93 In gewissem Sinne ist jede Jugendzeit eine Krisensituation, und nach der Identitätstheorie Erik H. Eriksons gehört die Krise zu jedem Lebensalter mit den je altersspezifischen Aufgaben. Um Entwicklungskrisen mit weltanschaulichem Bezug von Jugendlichen zu studieren, bietet sich die entwicklungstheoretische Reflexion von Biografien an.
