RU-digitalRU-digital-logo
Sprouts Deutschland

Sprouts Deutschland

Die Maslowsche Bedürfnishierarchie

Veröffentlichung:22.11.2019

Das Video stellt die Bedürfnishierarchie des Psychologen Abraham Maslow vor und erläutert die fünf Stufen menschlicher Bedürfnisse, die nach seiner Theorie das Verhalten von Menschen bestimmen. Ausgangspunkt sind die grundlegenden physiologischen Bedürfnisse wie Nahrung, Wasser, Schlaf und Atmung. Darauf folgen das Bedürfnis nach Sicherheit, das Bedürfnis nach Liebe und Zugehörigkeit sowie das Streben nach Wertschätzung und Anerkennung. An der Spitze der Hierarchie steht die Selbstverwirklichung, also die Möglichkeit, die eigenen Fähigkeiten zu entfalten, kreativ zu sein und das persönliche Potenzial auszuschöpfen. Das Video verdeutlicht, dass Menschen zunächst grundlegende Bedürfnisse befriedigen müssen, bevor höhere Ziele und Sinnfragen in den Vordergrund treten können. Die Theorie wird dabei anhand alltagsnaher Beispiele verständlich erklärt und auf gesellschaftliche sowie pädagogische Zusammenhänge übertragen.

Maslows Hierarchie der Bedürfnisse ist eine Theorie in der Psychologie. Sie besagt, dass es fünf Stufen menschlicher Bedürfnisse gibt, die unser Verhalten motivieren.

Skript:

Abraham Maslow veröffentlichte seine Theorie 1943, nachdem er herausragende Menschen wie Albert Einstein oder Eleanor Roosevelt studiert hatte.

Stufe 1

Zuerst sind da die physiologische Bedürfnisse, wie das Bedürfnis zu atmen, zu essen, zu trinken oder zu schlafen. Sobald wir diese Bedürfnisse erfüllt haben, wir uns wach fühlen und unsere Bäuche voll sind, werden wir von der nächsten Sache motiviert.

STUFE 2

Jetzt wollen wir Sicherheit. Wir versuchen Geld zu verdienen, Ressourcen aufzubauen und suchen Schutz vor Gefahren. Sobald wir zufrieden sind und uns sicher fühlen, haben wir Zeit darüber nachzudenken, was wir als nächstes wollen.

STUFE 3

Auf der dritten Stufe suchen wir Liebe und Zugehörigkeit. Wir möchten der Familie und Freunden nahe sein, zur Gesellschaft dazugehören oder einer Gruppe beitreten. Aber sobald wir uns als Teil einer Gruppe fühlen, möchten wir schon ein bisschen anders sein als die anderen.

Stufe 4

In der vierten Stufe suchen wir Wertschätzung, Selbstvertrauen und den Respekt von unsersgleichen. Wir wollen jemand sein. Wenn wir Geld haben, kaufen wir eine schicke Uhr. Wenn wir schlau sind, schreiben oder denken wir viel oder arbeiten viel. Die Motivation zu Leistung und Wettbewerb ist jetzt am höchsten. Studenten, Sportler und Erfinder überflügeln sich jetzt. Neil Armstrong flog sogar zum Mond.

STUFE 5

Nur wenn wir atmen können und genug zu essen und trinken haben, wenn wir schlafen können, und uns sicher, als ein Teil einer Gruppe und dennoch Besonderes fühlen, dann können wir Stufe fünf erreichen: Selbstverwirklichung. Jetzt können wir uns entspannen, kreativ sein, Fakten akzeptieren, etwas an die Gesellschaft zurückgeben oder einfach tun, was immer wir wollen. Kein Druck mehr. Es sei denn es gibt unten Probleme.

Products

Didaktisch eignet sich das Video besonders für den Religionsunterricht der Sekundarstufe I und II in den Themenbereichen Menschenbild, Glück, Sinnsuche, Identität, Lebensgestaltung, Bedürfnisse und Selbstverwirklichung. Das Video bietet einen lebensweltlichen Zugang zu der Frage, was Menschen zum Leben benötigen und wodurch ihr Handeln motiviert wird. Zu Beginn können die Lernenden eigene Bedürfnisse sammeln und ordnen. Anschließend bietet sich ein Vergleich mit Maslows Modell an. Während der Rezeption können die einzelnen Stufen der Bedürfnishierarchie erarbeitet und anhand konkreter Beispiele aus dem Alltag illustriert werden. Besonders gewinnbringend ist die Verbindung mit religiösen und ethischen Fragestellungen. So kann diskutiert werden, ob der Mensch mehr braucht als materielle Sicherheit und welche Rolle Gemeinschaft, Anerkennung, Spiritualität und Sinn für ein gelungenes Leben spielen. Ebenso lassen sich Bezüge zu biblischen Texten herstellen, etwa zu Jesu Sorge um die Armen, zu Fragen sozialer Gerechtigkeit oder zur Suche nach einem erfüllten Leben. Methodisch eignen sich Gruppenarbeiten, Bedürfnispyramiden, Fallanalysen, biografische Reflexionen oder kreative Aufgaben, bei denen die Lernenden ihre eigenen Lebensziele und Bedürfnisse visualisieren. Darüber hinaus kann kritisch hinterfragt werden, ob die Bedürfnishierarchie für alle Menschen und Kulturen gleichermaßen gilt oder ob Bedürfnisse unterschiedlich gewichtet werden. Das Medium fördert die Selbstreflexion, die Fähigkeit zur Perspektivübernahme sowie die Auseinandersetzung mit grundlegenden Fragen menschlicher Existenz. Es unterstützt die Lernenden dabei, die Verbindung zwischen persönlichen Bedürfnissen, gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und religiösen Sinnfragen zu erkennen.

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.1 Verantwortung für das Leben. Menschenwürde und Gottesebenbildlichkeit.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe II | 12/2 Gutes Handeln unter dem Anspruch des Christseins

12.2 / 2. Glückssuche und Sinngebung als Aufgabe und Ziel des Lebens.

12.2 / 7. Wie sollen/wollen wir leben?.

Wir nutzen Cookies auf unserer Website. Einige von ihnen sind essenziell, während andere uns helfen, diese Website und Ihre Erfahrung zu verbessern Datenschutz.