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Kloster Disibodenberg

Veröffentlichung:7.9.2020

Das Video führt durch die eindrucksvollen Ruinen des Disibodenberg Klosterruine an der Nahemündung und erschließt einen historisch wie spirituell bedeutenden Ort. Einst befand sich hier eine weitläufige Klosteranlage von etwa zweieinhalb Hektar Größe, die auf noch ältere religiöse Traditionen zurückgeht, da zuvor ein keltisches Heiligtum und später ein römischer Tempel an gleicher Stelle standen. Der Rundgang zeigt die Überreste der romanischen dreischiffigen Basilika, deren Dimensionen mit dem damaligen Mainzer Dom vergleichbar waren, sowie weitere zentrale Bereiche wie Kreuzgang, Sakristei, Marienkapelle, Kapitelsaal und Refektorium. Besonders hervorgehoben wird das Wirken der Hildegard von Bingen, die hier über Jahrzehnte als Benediktinerin und Äbtissin lebte und wirkte. Die Verbindung von Natur, Geschichte und Spiritualität wird durch die heute bewaldete und ruhige Lage der Ruinen eindrücklich vermittelt.

Die Klosteranlage Disibodenberg aus dem 12. Jahrhundert zur Zeit der Heiligen Hildegard von Bingen. Ein historisches Juwel sakraler Vergangenheit. Eine archäologisch einzigartig präparierte christliche Kultstätte, in der Hildegard von Bingen ihre entscheidenden Lebensjahre verbracht hat. Ihre Göttlichen Visionen wurden hier z. T. erlebt und daraus Schriften verfasst.


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Didaktisch bietet das Medium vielfältige Zugänge für den Religionsunterricht. Es eignet sich besonders zur Veranschaulichung klösterlichen Lebens im Mittelalter sowie zur Einführung in Biografie und Bedeutung von Hildegard von Bingen. Lehrende können den Rundgang nutzen, um mit Lernenden zentrale Orte eines Klosters zu erschließen und deren Funktionen zu erarbeiten, etwa durch arbeitsteilige Gruppenarbeit zu einzelnen Gebäudeteilen. Methodisch bietet sich eine Kombination aus Bildanalyse, gelenkter Beobachtung und kreativem Schreiben an, indem Lernende beispielsweise Tagebucheinträge aus der Perspektive einer Nonne verfassen. Auch eine spirituelle Dimension kann aufgegriffen werden, indem der Ort als Kraftort thematisiert und mit heutigen Fragen nach Stille, Rückzug und Sinnsuche verbunden wird. Das Medium lässt sich zudem gut in projektorientierten Unterricht integrieren, etwa durch digitale Präsentationen oder virtuelle Exkursionen. Differenzierung ist möglich durch unterschiedliche Aufgabenformate, von beschreibenden bis hin zu reflektierenden Zugängen, sodass sowohl kognitive als auch affektive Lernziele angesprochen werden.

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 6

6G.4 In der Nachfolge des Herrn. Eucharistie, Diakonie, Kirchenjahr.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 5

5.3 In Gemeinschaft leben: Das Volk Gottes.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Ich und Wir – Christen leben in Gemeinschaft

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