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Glück

Veröffentlichung:1.1.2023

Das Video bietet eine verständliche Einführung in das Thema Glück und erläutert, wie dieser Begriff aus philosophischer, psychologischer und gesellschaftlicher Perspektive verstanden werden kann. Es zeigt, dass Glück sowohl als kurzfristiges Gefühl der Freude als auch als langfristige Lebenszufriedenheit beschrieben wird. Das Medium stellt verschiedene Vorstellungen von Glück vor und verdeutlicht, dass Menschen auf unterschiedliche Weise nach einem gelingenden Leben streben. Anhand anschaulicher Beispiele wird erklärt, welche Faktoren das persönliche Glück beeinflussen können und weshalb Glück nicht ausschließlich von materiellem Wohlstand abhängt. Dadurch erhalten Lernende einen lebensnahen Zugang zu einer grundlegenden Frage der Ethik und der Religionspädagogik.

Glück ist ein Gefühl, das jeder anders erlebt. Stell dir vor, es gibt Momente, in denen du dich richtig gut fühlst — vielleicht, weil etwas Schönes passiert ist, wie ein Treffen mit Freunden oder ein Erfolg im Beruf. Hier verspürst du ein intensives, aber oft kurzes Gefühl von Glück.

Es gibt aber auch eine andere Art von Glück. Das tritt auf, wenn du über längere Zeit zufrieden mit deinem Leben bist. Das kann sein, weil du Dinge tust, die dir wichtig sind, oder weil du dich mit Menschen umgibst, die dir guttun. Die Art von Glück ist nicht so flüchtig. Es ist eher wie ein ruhiges, beständiges Gefühl.

Glück kann also von einem kurzen, freudigen Moment bis hin zu einem langanhaltenden Gefühl der Zufriedenheit reichen. Außerdem ist es abhängig davon, was du erlebst, wie du die Welt siehst und was du im Leben schätzt.

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Das Video eignet sich besonders für den Religionsunterricht, den Ethikunterricht sowie den Philosophieunterricht der Jahrgangsstufen 7 bis 13. Es kann als motivierender Einstieg in Unterrichtseinheiten zu Sinn des Lebens, Lebensgestaltung, Werte oder Verantwortung eingesetzt werden. Nach dem Ansehen des Videos können die Lernenden ihre eigenen Vorstellungen von Glück sammeln und mit philosophischen sowie religiösen Positionen vergleichen. Anschließend bietet sich eine Gruppenarbeit an, in der unterschiedliche Glückskonzepte wie das Glück bei Aristoteles, christliche Vorstellungen eines erfüllten Lebens oder moderne Vorstellungen von Erfolg und Zufriedenheit gegenübergestellt werden. Ebenso können biblische Texte wie die Seligpreisungen oder andere religiöse Quellen herangezogen werden, um verschiedene Wege zu einem gelingenden Leben zu untersuchen. Kreative Schreibaufgaben, philosophische Gespräche oder die Erstellung einer persönlichen Glückslandkarte fördern die Selbstreflexion und den Austausch über individuelle Lebensziele. Das Medium stärkt die Urteilsbildung, die Argumentationsfähigkeit sowie die Fähigkeit, unterschiedliche Vorstellungen von Glück wertschätzend zu diskutieren.

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9G.1b Evangelisch-katholisches Gemeinschaftsprojekt: Wofür es sich zu leben lohnt.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9.3 Dem Lebenssinn auf der Spur: Jesus Christus – dem Auferstandenen nachfolgen.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Glücksbilder - Gesellschaft, Medien, Kultur

Sekundarstufe II | 12/2 Gutes Handeln unter dem Anspruch des Christseins

12.2 / 2. Glückssuche und Sinngebung als Aufgabe und Ziel des Lebens.

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