Das Medium eignet sich in besonderer Weise für den Religionsunterricht der Grundschule sowie für die Gestaltung von Einschulungsgottesdiensten und Schulseelsorge. Die Bausteine fördern handlungsorientiertes, inklusives und erfahrungsbezogenes Lernen. Durch den Einsatz von Gebärden, Fingeralphabet und Körpersprache erleben die Lernenden, dass Kommunikation weit über das gesprochene Wort hinausgeht und dass Vielfalt eine Bereicherung für das gemeinsame Lernen ist. Die zahlreichen Bewegungsangebote, Gesten und Mitmachaktionen ermöglichen einen ganzheitlichen Zugang zu biblischen Inhalten. Die Erzählung aus der Apostelgeschichte kann mit Gesten nacherzählt werden und verdeutlicht die Bedeutung von gegenseitiger Unterstützung, Ermutigung und Gemeinschaft. Das Fingeralphabet eröffnet Gespräche über Inklusion, Barrierefreiheit und unterschiedliche Formen menschlicher Kommunikation. Kreative Aktionen wie Handabdrücke, Fingerchor, Klatschgeschichten oder gemeinsames Weiterreichen von Gegenständen stärken das Gemeinschaftsgefühl und fördern Kooperation sowie soziale Kompetenzen. Die Segenshandlungen machen den Übergang in den neuen Lebensabschnitt bewusst erfahrbar und laden dazu ein, über Gottes Begleitung im Schulalltag nachzudenken. Ebenso bieten die Materialien zahlreiche Möglichkeiten für fächerübergreifendes Arbeiten mit Deutsch, Musik, Kunst und Sozialem Lernen. Durch die offene Struktur der Bausteine können Lehrkräfte einzelne Elemente flexibel auswählen, miteinander kombinieren und an Alter, Lerngruppe sowie schulische Rahmenbedingungen anpassen. Das Medium verbindet religiöse Bildung, Inklusion, Bewegung, Kreativität und gemeinschaftliches Lernen auf besonders anschauliche und lebensweltorientierte Weise.

Der Band liefert thematische Impulse, liturgische Bausteine, Aktionselemente, Gebete, Lieder und Visualisierungsmöglichkeiten, die sich flexibel kombinieren lassen. Zentrale Themen sind: Gott ist mit dir, Vertrauen, Begleitung, Zuwendung, Segen und Gemeinschaft. In vielen Bausteinen werden Symbole wie Licht, Zeichen, Karten oder kleine Geschenke eingesetzt, um die Zusagen Gottes sichtbar und erfahrbar zu machen.

Der Aufbau ist so gestaltet, dass Gemeinden, Schulen oder Religionslehrkräfte aus dem Fundus passend zu ihrer örtlichen Situation Elemente auswählen, anpassen oder weglassen können. Es gibt Hinweise zur Planung – etwa zur Rollenverteilung, Materiallisten und zeitlicher Strukturierung – sowie Vorschläge, wie man Kinder und Familien aktiv einbindet. Mit diesen Bausteinen lässt sich ein Gottesdienst entwerfen, der zugleich liturgisch fundiert und kindgerecht erlebbar ist, und der die Einschulung als segensreiche Wegstrecke kennzeichnet.

Material: Begrüßung mit Fingeralphabet

Die Begrüßung führt in das Thema Gemeinschaft ein und verwendet das Fingeralphabet für das Wort „Hallo“. Im Unterricht lernen die Lernenden erste Gebärden kennen, sprechen über unterschiedliche Formen der Kommunikation und erfahren, dass Verständigung auch ohne gesprochene Sprache möglich ist. Dadurch wird das Thema Inklusion lebensnah erschlossen.

Material: Eingangsgebete mit Gebärden und Bewegungen

Die Sammlung enthält verschiedene Gebete, die mit Gebärden, Bewegungen oder Liedern verbunden werden. Im Unterricht erleben die Lernenden Gebet als ganzheitliche Ausdrucksform. Sie verbinden Worte mit Bewegungen, reflektieren deren Bedeutung und entwickeln gegebenenfalls eigene Gebetsgesten.

Material: Psalm nach Psalm 139

Der Psalm beschreibt Gottes Nähe und Begleitung. Die Lernenden erschließen die Bildsprache des Psalms, sprechen über Vertrauen und Sicherheit und übertragen die Aussagen auf ihre eigenen Erfahrungen beim Schulbeginn.

Material: Fingeralphabet und Poster Talking Hands

Das Poster mit dem Fingeralphabet dient als Ausgangspunkt für Gespräche über Gebärdensprache und Inklusion. Im Unterricht üben die Lernenden einzelne Buchstaben, schreiben ihren Namen mit den Händen und entdecken unterschiedliche Möglichkeiten der Verständigung.

Material: Erzählung zu Apostelgeschichte 3

Die Geschichte von der Heilung des Gelähmten wird als Erzählung, mit Gebetswünschen und als Gestengeschichte angeboten. Die Lernenden setzen die Handlung mit Bewegungen um, erschließen die Bedeutung von gegenseitiger Hilfe und überlegen, wie sie selbst andere unterstützen können.

Material: Kindersegnung als Klatschgeschichte

Die biblische Erzählung von der Kindersegnung wird als rhythmisches Klatschspiel gestaltet. Im Unterricht sprechen und bewegen sich die Lernenden gleichzeitig, erleben Gemeinschaft und setzen sich mit der Botschaft auseinander, dass jedes Kind von Gott angenommen und gesegnet ist.

Material: Fingerchor

Die Lernenden buchstabieren gemeinsam Wörter wie Amen, Halleluja oder ihren eigenen Namen mit dem Fingeralphabet. Dadurch werden Konzentration, Kooperation und inklusive Kommunikation gefördert.

Material: Gemeinschaftsaktionen

Die Sammlung enthält verschiedene Mitmachaktionen wie ein Spalier der Eltern, Handabdrücke, Begrüßungsrituale mit Gebärden oder das gemeinsame Erlernen des Fingeralphabets. Im Unterricht stärken diese Aktivitäten das Gemeinschaftsgefühl und fördern soziales Lernen sowie die Wahrnehmung der eigenen Klassengemeinschaft.

Material: Anspiel mit Clown oder Handpuppe

Ein humorvolles Anspiel greift Missverständnisse und Kommunikation auf. Im Unterricht sprechen die Lernenden über Sprache, Gestik und Verständigung und erkennen, dass Menschen sich auch ohne Worte verstehen können.

Material: Fingerfertig Hand in Hand

Bei mehreren Aktionen reichen die Lernenden Gegenstände durch die Gruppe weiter oder entdecken die vielfältigen Aufgaben ihrer Hände im Alltag. Im Unterricht erleben sie, wie Zusammenarbeit gelingt und dass jede Person einen wichtigen Beitrag zur Gemeinschaft leistet. Gleichzeitig wird das Fingeralphabet eingeführt und praktisch angewendet.

Material: Segenshandlungen

Mehrere Segensformen mit Handauflegen, Segenskreis oder Seilkreis machen Gemeinschaft sichtbar. Die Lernenden erleben den Segen als Zeichen der Verbundenheit, sprechen über Gottes Begleitung und reflektieren die Bedeutung von Gemeinschaft und gegenseitiger Unterstützung.

Material: Fürbitten und Wünsche für den Weg

Die Fürbitten und Segenswünsche greifen die Erfahrungen von Lernenden, Eltern und Lehrkräften auf. Im Unterricht formulieren die Lernenden eigene Wünsche, Fürbitten oder Segensworte für ihre Klasse, ihre Familien und ihren weiteren Schulweg.

Material: Liedvorschläge

Die Arbeitshilfe enthält zahlreiche Lieder zum Schulanfang und zum Thema Gemeinschaft. Die Lernenden singen gemeinsam, erschließen die Liedtexte und verbinden Musik mit den Themen Vertrauen, Miteinander und Gottes Begleitung.

Material: Weiterführende Hinweise

Abschließend verweist die Sammlung auf Materialien zur inklusiven Religionspädagogik und zur Gebärdenkirche. Diese können zur Vertiefung der Themen Inklusion, Teilhabe und religiöse Vielfalt im Unterricht genutzt werden.